在信息化技术日新月异的今天，电子与物联网技术作为新兴领域，对人才培养提出了更高要求。为了提升教学质量，培养更多符合社会需求的高素质专业人才，电子信息与物联网工程教研室围绕“成果导向教育（OBE）”理念，展开了一场深入的教学创新研讨活动。此次活动旨在通过OBE理念的引入，为新时代的教育改革提供新的思路和方法。

本次教研室会议以“基于OBE理念进行教学活动”为主题，教研室主任首先对OBE理念进行了全面而深刻的概述。她强调，OBE理念是一种以学生为中心，关注学生学习成果的教育理念，它要求教育者在教学活动开始之前，首先要明确学生应该达到的学习成果，并根据这些成果逆向设计课程体系、教学方法和评估方式，以确保教学活动始终围绕学生能力培养进行。

随后，三位教师分别就自己的教学实践进行了案例分享。刘倩颖老师以《新工科背景下基于OBE理念的通信原理课程教学内容和教学方法优化研究》为题，介绍了她如何通过OBE理念明确学习成果，逆向设计课程体系，并引入更多与实际工程应用相关的案例和实验，以增强学生的实践能力和创新思维。庞海娟老师则分享了她在《数字电路》课程教学改革中的实践经验，她根据OBE理念，注重理论与实践相结合，增加了实验课程和课程设计环节，以提升学生的实践能力和创新能力。刘华老师则以必赢3003no1线路检测中心的《电子设计与制作》课程为例，介绍了基于EIP-CDIO理念的项目化教学研究与实践，她设计了多个与实际应用紧密相关的项目，让学生在完成项目的过程中学习知识和技能，同时注重培养学生的团队合作精神和创新能力。

在案例分享环节结束后，教研室教师迅速进入了深入研讨阶段。大家围绕OBE理念在电子与物联网技术教学中的应用展开了热烈的讨论。教师们普遍认为，OBE理念为教学改革提供了新的视角和方法，它强调以学生为中心，注重学习成果的达成，有助于提升教学质量和学生能力培养。

展望未来，教研室老师们提出了许多富有建设性的工作展望，包括定期组织类似的研讨会和交流活动、邀请校外专家和企业代表来校进行讲座和交流、加强与企业的合作和实习实训基地建设等。与会教师纷纷表示受益匪浅，将把学到的知识和经验应用到自己的教学实践中去，为培养更多优秀的电子与物联网技术人才贡献自己的力量。